cristina

MODULUL I- SCENARIUL II

1. Scenariul II. În acest scenariu este vorba de lucrul organizat şi asistat pe calculator, de munca în echipă, despre transformarea haosului într-o cooperare benefică. 2. Munca în echipă a eleviilor spre atingerea unui obiectiv comun, utilizând internetul ca sursă de cunoaştere. 3.Utilizarea calculatorului 1 la 1 a schimbat modul de învăţare dintr-un mediu haotic într-unul organizat. Schimbări pozitive, remarcate prin utilizarea internetului în abordarea temelor din proiectul propus. 4. Provocări: formarea unor aptitudini de utilizare a internetului ca sursă informaţională şi prezenţa spiritului competiţional în derularea şi finalizarea proiectului propus. 5. Prin lansarea unui proiect cu teme cu abordare multidisciplinară şi de actualitate, a cărui documentare necesită utilizarea internetului. MODULUL III 1. Lucrari care nu au fost inregistrate, ilustratii descoperite, calendare standard, carte de telefoane. 2. Scopul si caracterul folosirii, natura lucrarii protejate, marimea partii folosite, efectul folosirii asupra potentialei piete. 3. Ofera suport in privinta folosirii legale. 4. Miscarea media- 10% sau 3 minute Materiale text- 10% sau 1000 cuvinte Poezie- 250 cuvinte Muzica, versuri, video clipuri- 10% sau 30 secunde Ilustratii si fotografii- 5 imagini de autor; 10% sau 15 imagini dintr-o singura publicatie Setari de date numerice- 10% din 2500 campuri sau celule 5. Numirea surselor si afisarea semnului de copyright 6. Realizarea unor proiecte proprii pe o structura data, cu surse fixe/ citate care sa nu fie in afara legii. Citarea surselor utilizate, folosirea proiectelor realizate de catre elevi, incorporarea unor portiuni din lucrari protejate care vin in ajutorul predarii. ÎNTREBĂRI LEGATE DE ACTIVITATEA LA CLASĂ: 1.Evaluarea proiectului unei grupe poate fi făcută şi de grupe din alte clase? 2.Poate valora mai mult prezentarea proiectului decât materialul informativ?