Poiana+Dinu

__**Modulul 1**__ ** Activitatea 1 ** - scenariul 2

După ce aţi citit scenariile 1 la 1, răspundeţi la următoarele întrebări. Fiţi pregătiţi să vă împărtăşiţi ideile. 1. Ce scenariu aţi citit? Faceţi un scurt rezumat al scenariului şi al înţelegerii pe care aţi dobândit-o de la acea clasă sau viaţă a elevului. In aceste conditii se poate lucra mult mai usor si mai rapid la orice tema de proiect, cu fiecare elev. Se desprinde ideea ca este mult mai bine de lucrat cu calculator 1 la 1, decat cu 3 sau 4 elevi la un calculator. || 2. Ce idei aţi putea folosi din aceste scenarii? 3. Gândiţi-vă cum utilizarea calculatorului 1 la 1 a schimbat mediul de învăţare din aceste scenarii. Ce schimbări anticipaţi în clasa dumneavoastră? 4. Ce provocări credeţi că pot apărea ca urmare a utilizării calculatorului 1 la 1? 5. Cum puteţi amplifica utilizarea calculatorului 1 la 1 pentru a depăşi provocările tradiţionale din clasă (ex. diferenţierea stilurilor de învăţare, probleme de acces la tehnologie, etc.)?
 * Discuţie**
 * In clasa domneste o atmosfera relaxata si plina de optimism. Profesoara si elevii sunt fericiti ca spre deosebire de anii trecuti, cand in clasa 3 sau 4 elevi lucrau la un calculator, acum in prezent fiecare elev are calculatorul sau, iar unii elevi au chiar si laptop.
 * Pentru o anumita tema generala, esentiala, se pot preciza teme de proiect care pot sa difere pentru fiecare elev al clasei ||
 * Ideea este foarte buna, in sensul ca utilizarea calculatoruilui 1 la 1 ofera posibilitatea ca fiecare elev sa-si dezvolte o tema de proiect , prin cercetare si analiza proprie, utilizand cunostintele asimilate , pe care le poate completa cu informatii de pe Internet ||
 * Se poate dezvolta personalitatea fiecarui elev, prin utilizarea cunostintelor dobandite la clasa si prin completare cu alte informatii prin cautarile elevului pe Internet sau apeland la alte surse de informare precizate de profesor. ||
 * Profesorul poate lucra diferentiat cu fiecare elev din clasa, pe baza nivelului de cunostinte dobandite, la care se adauga si lecturi suplimentare, cercetare suplimentara a surselor de informare, prin analiza proprie a informatiilor gasite ||